單項選擇題流程圖可用來表現(xiàn)步驟、事件和階段的順序，如系統(tǒng)結構圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡關系圖。在學習策略中，它是一種典型的（）。
A.精細加工策略
B.調(diào)節(jié)策略
C.努力管理策略
D.組織策略
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1.單項選擇題整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結構的學習策略稱為（）。
A.組織策略
B.復述策略
C.計劃策略
D.調(diào)節(jié)策略
2.單項選擇題不屬于元認知的策略的是（）。
A.計劃策略
B.學習策略
C.監(jiān)控策略
D.調(diào)節(jié)策略
3.單項選擇題學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象可解釋的理論是（）。
A.痕跡消退說
B.動機說
C.同化說
D.首位效應和近位效應
4.單項選擇題為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）。
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.生成技術
5.單項選擇題有些課題主要包含高度有結構的知識和技能（如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等），如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。
A.以教師為中心的講授策略
B.師生互動策略
C.以學生為中心的發(fā)現(xiàn)學習
D.合作學習策略
最新試題
元認知策略主要包括計劃策略、監(jiān)視策略和（）。
題型：單項選擇題
如何高效利用最佳時間？
題型：問答題
試述認知策略？
題型：問答題
組織策略可利用的圖形有系統(tǒng)結構圖、（）、模式或模型圖、（）。
題型：填空題
精細加工策略是一種理解性的記憶策略，和（）策略結合使用，可以顯著提高記憶效果。
題型：填空題
在學完一系列詞匯后，馬上進行測驗，開始和結尾的幾個詞一般要比中間的詞記得牢，這就是所謂的（）效應和（）效應。
題型：填空題
學習一種新材料時運用聯(lián)想，假意意義，對記憶還很有幫助，這種方法被稱為（）。
題型：填空題
以下屬于復述策略的有（）。
題型：多項選擇題
適合學生使用的組織策略包括（）。
題型：多項選擇題
在小學低年級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁歸類識字，這屬于（）。
題型：單項選擇題