A.以教師為中心的講授策略
B.師生互動(dòng)策略
C.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.合作學(xué)習(xí)策略
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A.元認(rèn)識(shí)策略
B.精細(xì)加工策略
C.資源管理策略
D.組織策略
A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.元認(rèn)識(shí)策略
D.復(fù)述策略
A.精加工策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.復(fù)述策略
A.自我控制
B.自我認(rèn)知
C.自我指導(dǎo)
D.自我學(xué)習(xí)
A.計(jì)劃策略
B.監(jiān)視策略
C.社會(huì)資源利用策略
D.調(diào)節(jié)策略
最新試題
頭腦風(fēng)暴法是一種集中激勵(lì)的策略。
精細(xì)加工策略是一種理解性的記憶策略，和（）策略結(jié)合使用，可以顯著提高記憶效果。
認(rèn)知策略主要包括精細(xì)加工策略、復(fù)述策略和（）。
試述認(rèn)知策略？
元認(rèn)知策略是指?jìng)€(gè)體為實(shí)現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果對(duì)自己的認(rèn)知活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。
針對(duì)程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)策略有（）策略和（）策略等。
元認(rèn)知策略主要包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和（）。
什么是復(fù)述策略？簡(jiǎn)述常用的復(fù)述策略？
元認(rèn)知過程是學(xué)生借以獲得信息、做出計(jì)劃和解決問題的學(xué)習(xí)過程。
資源管理策略包括時(shí)間監(jiān)管、學(xué)習(xí)環(huán)境管理、其他人的支持和（）。