單項選擇題在教學中講授“果實”概念時,既選可食的果實,又選不可食的果實(如棉籽等),這樣才有利于學生準確地掌握“果實概念”。這是運用了()。
A.正例與反例配合法
B.變式法
C.比較法
D.直觀法
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1.單項選擇題研究表明,學習的熟練程度達到()%,記憶效果最好。
A.100
B.150
C.200
D.50
2.單項選擇題教師知識結構的核心是教師的()。
A.專業(yè)知識
B.教育學知識
C.心理學知識
D.相關學科知識
3.單項選擇題所謂的及時復習,應該是指()。
A.在學習結束立刻復習
B.一周之后復習
C.在大面積遺忘開始之前復習
D.當天復習
4.單項選擇題有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線,就認為角是由兩條交叉的線組成這屬于()。
A.理性概括
B.感性概括
C.形象直觀
D.言語直觀
5.單項選擇題到工廠進行參觀訪問屬于()
A.模象直觀
B.形象直觀
C.感知直觀
D.實物直觀
最新試題
知識的獲得是通過直觀和()兩個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。
題型:填空題
人獲取知識可以通過()和()兩種方式。
題型:填空題
()是理解科學知識的起點,是學生由不知到知的開端,是知識獲得的首要環(huán)節(jié)。
題型:填空題
()是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物,易于構成一個整體為人們清晰地感知。
題型:單項選擇題
知識直觀的感知規(guī)律:強度律、差異律、()、組合律。
題型:填空題
以下屬于實物直觀的是()
題型:多項選擇題
存實際的教學過程中.主要有三種直觀方式,即()
題型:多項選擇題
對學習內容的直觀形式包括()
題型:多項選擇題
()是主體通過對直接感知到的教學材料的表層意義、表面特征進行加工,從而形成對有關事物的具體的、特殊的、感性的認識的加工過程。
題型:填空題
教師在直觀教學時,應用“變式”方法的目的在于()。
題型:單項選擇題