教育學科知識和技能構成屬于教師知識結(jié)構中的實踐知識。

影響課堂上概念學習的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。

推理是從一個或幾個已知的判斷出發(fā)推出另一個新判斷的思維形式。其種類主要有（）

下列哪些屬于加涅對學習的分類（）

根據(jù)反映活動的深度不同，知識可分為理性知識和（）。

廣義的知識可以分為（）

下位學習包括兩種形式：（）和相關類屬學習。

我國教育心理學家認為，學生的學習分為（）。

根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習任務的復雜程度，可以將知識學習分為（）。

知識學習