知識的應(yīng)用主要經(jīng)歷的基本環(huán)節(jié)有（）

安德森認(rèn)為，陳述性知識是以（）和圖式來表征的。

知識的應(yīng)用包括（）四個彼此相聯(lián)又互相獨(dú)立的基本環(huán)節(jié)。

根據(jù)頭腦中知識的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜的程度，可以將學(xué)習(xí)分為（）

根據(jù)新知識與原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可以分為（）、（）和（）。

我國教育心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）。

班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)包括（）

廣義的知識可以分為（）

影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新知識過程的具體環(huán)節(jié)包括（）