根據(jù)斯金納的強(qiáng)化觀，教育中使用的“警告”，屬于（）。

根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個(gè)體自我效能感的因素有（）。

維納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括（）

要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于（）。

“ERG”理論的提出者是（）

根據(jù)馬斯洛的需要層次說(shuō)，人的行為動(dòng)機(jī)都是在需要發(fā)生的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來(lái)的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長(zhǎng)需要和缺失需要兩大類(lèi)，下列屬于生長(zhǎng)需要的是（）。

（）把人的需要分為七個(gè)層次，認(rèn)為基本需要得以滿(mǎn)足，更高層次的需要才能出現(xiàn)。

美國(guó)心理學(xué)家韋納提出的動(dòng)機(jī)理論為（）。

個(gè)人成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱與個(gè)體對(duì)成功概率的估計(jì)有著密切的關(guān)系，成功率最佳為（）

“身教重于言教”是（）的作用在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)。