A.弗洛伊德
B.奧爾德弗
C.馬斯洛
D.馮特
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A.成就需要
B.交往需要
C.權(quán)利需要
D.進(jìn)食需要
A.正確進(jìn)行口頭要求
B.強(qiáng)制完成學(xué)習(xí)任務(wù)
C.合理進(jìn)行教育強(qiáng)化
D.注意運(yùn)用言語(yǔ)反饋
A.悲觀感
B.習(xí)得性無(wú)助
C.自卑感
D.失敗感
A.任務(wù)難易
B.能力
C.心態(tài)
D.運(yùn)氣
A.《自尊心的養(yǎng)成》一書(shū)的出版
B.《人際關(guān)系心理學(xué)》一書(shū)的出版
C.《教育過(guò)程》一書(shū)的出版
D.《自我效能:關(guān)于行為變化的綜合理論》一文的發(fā)表
最新試題
動(dòng)機(jī)理論有()
根據(jù)馬斯洛的需要層次說(shuō),人的行為動(dòng)機(jī)都是在需要發(fā)生的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來(lái)的,而人具有七種基本需要,這些需要又分為生長(zhǎng)需要和缺失需要兩大類,下列屬于生長(zhǎng)需要的是()。
歸因研究開(kāi)始的標(biāo)志是()
美國(guó)心理學(xué)家韋納提出的動(dòng)機(jī)理論為()。
個(gè)人對(duì)于自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的事力求達(dá)成的欲望指的是()
成敗歸因理論是由()國(guó)心理學(xué)家()提出的。
班杜拉認(rèn)為,行為的結(jié)果因素就是通常所說(shuō)的強(qiáng)化,并把強(qiáng)化分為()
根據(jù)不同歸因過(guò)程和歸因的作用,說(shuō)明歸因的各種原理主要有()
按照馬斯洛的需要層次理論,人的需要從低到高分為7個(gè)層級(jí),只有低級(jí)需要完全得到滿足后,才能產(chǎn)生更高級(jí)的需要。
根據(jù)斯金納的強(qiáng)化觀,教育中使用的“警告”,屬于()。