學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

以下代表人物強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用的有（）。

維納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素不包括（）

班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）

需要層次理論的提出者是（）

（）是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認(rèn)為機(jī)體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機(jī)體的行為。

根據(jù)班杜拉的觀點(diǎn)，個(gè)體自我效能感的來源不包括（）

生物性需要通常包括（）

人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）。

個(gè)體認(rèn)為失敗是無法避免的，這種觀念是（）