（）是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認(rèn)為機(jī)體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機(jī)體的行為。

動(dòng)機(jī)會(huì)推動(dòng)人們產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)。這體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)的（）

學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn)，可以從（）方面考察。

沒有意識(shí)到或沒有清楚意識(shí)到的動(dòng)機(jī)是（）

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間是簡單的直線關(guān)系。

在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強(qiáng)化功能的是（）

小明期中考試不理想，父母答應(yīng)如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學(xué)習(xí)，期末考試時(shí)取得了優(yōu)異的成績，從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論來看，這屬于（）。

以求知作為目標(biāo)本身，指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動(dòng)機(jī)，也就是想理解知識(shí)、解決問題的欲望是（）

根據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動(dòng)機(jī)分為（）。

（）是學(xué)生學(xué)習(xí)或認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力。