單項選擇題疲勞與學習效果成（）關系。
A.正向
B.反向
C.不一定
D.正比
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1.單項選擇題陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學習，她的這種學習動機表現(xiàn)于（）
A.認知內(nèi)驅力
B.自我提高的內(nèi)驅力
C.附屬的內(nèi)驅力
D.求知欲
2.單項選擇題耶基斯－多德森定律表明，對于一般的學習來說，最佳的動機水平是（）
A.中等偏低的強度
B.中等強度
C.中等偏高的強度
D.越高越好
3.單項選擇題根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。
A.能力
B.努力
C.任務
D.運氣
4.單項選擇題成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，當一項任務的成功率為50%時，他們會：（）
A.可能選擇
B.猶豫不決
C.回避這項任務
D.堅決選擇
5.單項選擇題根據(jù)學習動機的動力來源，可將學習動機分為（）
A.高尚的動機與低級的動機
B.近景動機與遠景動機
C.內(nèi)部動機與外部動機
D.直接動機與間接動機
最新試題
（）是內(nèi)驅力的主要代表，認為機體需要產(chǎn)生內(nèi)驅力激發(fā)有機體的行為。
題型：單項選擇題
期待包括（）期待和效能期待。
題型：填空題
下面哪些屬于社會性動機（）
題型：多項選擇題
引起動機的外在條件是（）
題型：單項選擇題
一般而言，學生的成就動機來源于三種需要，它們是（）
題型：多項選擇題
根據(jù)動機的來源，可分為（）
題型：多項選擇題
學習動機的強度與學習效率之間是簡單的直線關系。
題型：判斷題
動機作為活動的一種動力，具有的功能包括（）
題型：多項選擇題
根據(jù)動機所起作用的大小，我們可以把學習動機區(qū)分為（）
題型：多項選擇題
根據(jù)學習動機的動力來源，可以分為（）。
題型：多項選擇題