A.認(rèn)知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.附屬的需要
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A.注意狀態(tài)
B.情緒狀態(tài)
C.意志狀態(tài)
D.行為方式
E.努力程度
A.高尚動(dòng)機(jī)
B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
C.近景的直接性動(dòng)機(jī)
D.外部動(dòng)機(jī)
E.低級動(dòng)機(jī)
A.低級的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
E.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)
B.外在動(dòng)機(jī)
C.生理性動(dòng)機(jī)
D.社會性動(dòng)機(jī)
E.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)
A.誘因
B.需要
C.興趣
D.內(nèi)驅(qū)力
最新試題
小明期中考試不理想，父母答應(yīng)如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學(xué)習(xí)，期末考試時(shí)取得了優(yōu)異的成績，從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論來看，這屬于（）。
沒有意識到或沒有清楚意識到的動(dòng)機(jī)是（）
作為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)成要素，能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物叫（）。
學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn)，可以從（）方面考察。
期待包括（）期待和效能期待。
根據(jù)動(dòng)機(jī)所起作用的大小，我們可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)區(qū)分為（）
引起動(dòng)機(jī)的外在條件是（）
以求知作為目標(biāo)本身，指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動(dòng)機(jī)，也就是想理解知識、解決問題的欲望是（）
動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力，具有（）功能。
學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由哪些選項(xiàng)構(gòu)成（）