A.生產(chǎn)力
B.人才
C.勞動力
D.科學知識
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A.教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力,是勞動力再生產(chǎn)的重要手段
B.教育是科學知識再生產(chǎn)的手段
C.教育是發(fā)展科學的一個重要手段
D.教育可以促進政治民主
A.生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)
B.生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化
C.生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格
D.生產(chǎn)力的發(fā)展促進著教學方法發(fā)展與改革
A.生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度
B.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)
C.生產(chǎn)力的發(fā)展促進著教學內(nèi)容、教學方法和教學組織形式的發(fā)展與改革
D.生產(chǎn)力的發(fā)展決定著受教育的權(quán)利
A.社會生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟制度
C.文化
D.意識形態(tài)
A.第一次工業(yè)革命后
B.第二次工業(yè)革命后
C.第三次工業(yè)革命后
D.信息革命后
最新試題
人力資本理論說明了()。
“今天的教育是明天的經(jīng)濟,教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn),是有限的消費擴大的生產(chǎn),是今日的消費明日的生產(chǎn)”。這一認識表明現(xiàn)代教育具有()的特征。
生產(chǎn)力發(fā)展水平只是制約著教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模,但沒有制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()
現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是()。
生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的()
教育不但是一消費也是一種投資活動,這是()。
教育對生產(chǎn)力的促進作用主要有()。
關于教育與經(jīng)濟發(fā)展的關系,國際社會已達成共識,普遍認為()
教育能使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為()