教育是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉。

學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。

簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。

教育學(xué)就是國(guó)家的教育方針政策。

一個(gè)國(guó)家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些？

簡(jiǎn)述教育的文化功能。

1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。

對(duì)正常發(fā)育的兒童來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起（）。

下列說(shuō)法中，對(duì)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是（）。

一個(gè)國(guó)家全體國(guó)民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。