在任何歷史時(shí)期，教育都應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。

確立教育目的有哪些依據(jù)？

高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確？為什么？

如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育，那么，該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個(gè)重要流派的什么觀點(diǎn)？

結(jié)合上述材料說明影響人身心發(fā)展的因素有哪些？它們對人的發(fā)展具有哪些作用？

對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起（）。

《論語》中提出了“教學(xué)相長”“因材施教”等教育思想，對中國教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。

教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。

素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。

一個(gè)國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。