A.1903年
B.1913年
C.1924年
D.1934年
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A.應(yīng)用智力法
B.頭腦風(fēng)暴法
C.橫向思維訓(xùn)練法
D.創(chuàng)造力訓(xùn)練法
A.內(nèi)容趨于集中
B.認(rèn)知研究大行其道
C.注重學(xué)校教育實(shí)踐
D.各派的分歧日趨縮小
A.《教育心理學(xué)》
B.《教育目標(biāo)分類(lèi)》
C.《人類(lèi)的特征與學(xué)習(xí)》
D.《學(xué)習(xí)的條件》
A.杜威
B.布魯納
C.桑代克
D.卡特爾
A.社會(huì)文化研究
B.家庭環(huán)境研究
C.學(xué)校環(huán)境研究
D.班級(jí)氣氛研究
最新試題
20世紀(jì)20年代，教育心理學(xué)主要受到（）的影響。
在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來(lái)解釋學(xué)習(xí)過(guò)程的心理學(xué)流派是（）。
教育心理學(xué)發(fā)展階段中，開(kāi)始形成完整的現(xiàn)代教育心理學(xué)體系的時(shí)期是（）。
對(duì)教育心理學(xué)的創(chuàng)建做出突出貢獻(xiàn)的人是（）。
一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是由美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克著《教育心理學(xué)》開(kāi)始的，該書(shū)出版的年份是（）。
教育心理學(xué)的發(fā)展時(shí)期是（）。
廖世承編寫(xiě)了我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)是在（）年。
在蘇聯(lián)，被稱(chēng)為“教育心理學(xué)之父”的心理學(xué)家是（）。
20世紀(jì)初，我國(guó)出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的（）。
教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于（）。