心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特（）年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的。

在蘇聯(lián)，被稱為“教育心理學(xué)之父”的心理學(xué)家是（）。

1903年，美國心理學(xué)家（）編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。

在心理科學(xué)體系中，基礎(chǔ)學(xué)科是（）。

提出心理社會發(fā)展理論的心理學(xué)家是（）。

教育心理學(xué)發(fā)展階段中，開始形成完整的現(xiàn)代教育心理學(xué)體系的時期是（）。

1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

20世紀(jì)20年代，教育心理學(xué)主要受到（）的影響。

心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于（）。

在西方，被公認(rèn)的科學(xué)教育心理學(xué)奠基人是（）。