我國(guó)《未成年人保護(hù)法》對(duì)未成年人的保護(hù)有（）。

學(xué)生是一個(gè)以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人，意思是（）。

學(xué)校不得讓未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就是違反了學(xué)生的（）。

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中規(guī)定未成年人享有的權(quán)利包括（）。

學(xué)生的主體性具體包括（）。

《中華人民共和國(guó)教師法》頒布的時(shí)間是（）。

從知識(shí)獲得的途徑來看，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）。

20世紀(jì)初，美國(guó)實(shí)用主義教育家（）提出了兒童中心論的觀點(diǎn)，貶低和否定了教師的主導(dǎo)作用。

學(xué)生集體的特征首先是要有（）。

聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的有關(guān)兒童的原則有（）。