A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.杜威
D.布魯納
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你可能感興趣的試題
A.捷克教育家夸美紐斯
B.英國哲學(xué)家培根
C.德國教育家赫爾巴特
D.英國哲學(xué)家洛克
A.實(shí)踐教育學(xué)派
B.實(shí)證教育學(xué)派
C.傳統(tǒng)教育學(xué)派
D.實(shí)用主義教育學(xué)派
A.裴斯泰洛齊
B.洛克
C.盧梭
D.赫爾巴特
A.赫爾巴特
B.杜威
C.奧蘇貝爾
D.華生
A.柏拉圖
B.洛克
C.杜威
D.赫爾巴特
最新試題
英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。
在操作技能形成中實(shí)際再現(xiàn)出動作方式或行為模式的階段是()。
與杜威的現(xiàn)代教育論觀點(diǎn)相反的是()的傳統(tǒng)教育論。
《學(xué)記》指出“時教必有正業(yè),退息必有居學(xué)”,這說明了古代學(xué)校既有正課學(xué)習(xí),又有課外活動。
美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是()。
根據(jù)維果茨基的觀點(diǎn),教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平,而且任何教學(xué)都必須著眼于學(xué)生的已有水平。
弗洛伊德把“基因復(fù)制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。
注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是()。
首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來的是()。
教學(xué)具有教育性,這是由洛克最先提出來的