英國(guó)教育家洛克的《愛(ài)彌兒》集中反映了自然主義教育理想。

在教育活動(dòng)中，學(xué)生和教師是最基本的要素。

教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。

相對(duì)于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

教育不是人類社會(huì)特有的社會(huì)現(xiàn)象，與人類幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的。

制度化教育建立的典型特征是學(xué)校的產(chǎn)生。

教育的整個(gè)過(guò)程要圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn)。

學(xué)校教育是萬(wàn)能的。

義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會(huì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，因此不具有強(qiáng)制性。

教育理念是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。