A.激勵了學(xué)生的學(xué)習積極性
B.沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性
C.沒有尊重學(xué)生的人格
D.維護了教師的權(quán)威
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A.錯誤,教師應(yīng)該與學(xué)生家長平等
B.錯誤,教師應(yīng)對學(xué)生發(fā)展負全責
C.正確,家長要配合學(xué)校教育學(xué)生
D.正確,教師應(yīng)主動尋求家長支持
A.情節(jié)嚴重時,教師可以任意責備家長管教無方
B.重大處分時,教師應(yīng)事先與家長做好溝通
C.在不違反法律的情況下,教師可以要求家長為其辦一些私事
D.對經(jīng)濟貧困的學(xué)生,教師要盡可能地避免家訪
A.顧全大局,秉公辦事,團結(jié)一致
B.耐心教導(dǎo),循循善誘,不偏不倚
C.相互尊重,相互學(xué)習,取長補短
D.相互理解,互通情況,密切配合
A.少爭多讓,善于傾聽
B.容忍異己,理解寬容
C.坦誠相見,贊美欣賞
D.巧用語言,珍惜情誼
A.這是小王的事情,不笑話他,但也想不到辦法來幫助他
B.當老師連話都說不利落,說明小王不適合做老師
C.告訴小王自己也曾有過同樣的情況,并把自己的經(jīng)驗告訴他
D.在小王結(jié)巴時,告訴小王結(jié)巴得厲害,這樣可不行
最新試題
()是教師與同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。
在現(xiàn)代社會,教師與學(xué)生家長的社會地位應(yīng)該是()
教師職業(yè)行為規(guī)范對教師衣著的要求是()
請根據(jù)上述材料,談?wù)剳?yīng)該怎樣處理好教師與家長的關(guān)系?
小王任教于某市重點中學(xué)。他為人孤僻,不喜歡與人交往。他一直認為作為老師把課講好就可以了,因此平時很少與人交往,經(jīng)常獨來獨往。領(lǐng)導(dǎo)和同事都把他視為怪人,漸漸疏遠他,致使小王的工作越來越差。材料中小王的做法對嗎?為什么?
從教師職業(yè)道德角度,評析兩位教師的保教行為。
符合教師與家長交往的道德規(guī)范的是()
教師成長與發(fā)展的最高目標是()。
學(xué)校實施青年教師成長“導(dǎo)師制”,作為導(dǎo)師的李老師手把手地對青年教師進行“傳、幫、帶”。這體現(xiàn)了李老師()
留守兒童小華身上有一些不良行為習慣,班主任老師應(yīng)()。