A.素質(zhì)教育
B.應(yīng)試教育
C.德育
D.智育
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A.創(chuàng)新能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.拼搏精神
D.團結(jié)精神
A.創(chuàng)造教育
B.創(chuàng)新教育
C.應(yīng)試教育
D.傳統(tǒng)教育
A.德育為先，五育并舉
B.把握課改精神，實踐“新課程”
C.校外教育
D.課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動
A.轉(zhuǎn)變教育觀念
B.轉(zhuǎn)變學(xué)生觀
C.加大教育改革的力度
D.建立素質(zhì)教育的保障機制
A.促進學(xué)生的全面發(fā)展
B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力
C.促進學(xué)生的個性發(fā)展
D.面向全體學(xué)生
最新試題
你怎樣看待這種認(rèn)識？
請運用素質(zhì)教育的有關(guān)知識，分析教師們的發(fā)言。
素質(zhì)教育被確定為我國教育改革和發(fā)展的長遠(yuǎn)方針的時間為（）。
（）鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。
請你運用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為進行評析。
下列哪項觀點體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念（）。
請運用素質(zhì)教育的知識分析材料。
為實現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能，促進受教育者德智體諸方面全面發(fā)展為特征的教育是（）。
請從素質(zhì)教育的角度對材料進行分析。
考試結(jié)束后，又要調(diào)整座位了。趙老師排座位的原則是：考分高的學(xué)生坐在教室的中間區(qū)域，考分低的學(xué)生坐在邊角位置。趙老師的做法是（）。