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問答題
【案例分析題】
閱讀下列材料，回答問題。
某鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生徐光明，今年15歲，平時(shí)不善言談，孤獨(dú)冷漠，不喜歡集體生活，不愛參加課外活動(dòng)、不喜歡上體育課，常獨(dú)來獨(dú)往，不會(huì)關(guān)心別人，不善于與他人相處，學(xué)習(xí)成績?nèi)嗟箶?shù)第一。一次在學(xué)校元旦聚餐會(huì)上，他把自己愛吃的里脊肉、大雞腿、排骨、草莓、蘋果一股腦兒放在自己的碗中獨(dú)自享受，全然不顧周圍同學(xué)們的反應(yīng)。
答案：
從上述材料分析得知，徐光明不懂得禮讓與寬容；不懂得幫助別人、奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心別人；不懂得與別人建立和諧的人際關(guān)系。教師與家...
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問答題
【案例分析題】
閱讀下列材料，回答問題。
有一位教育專家兼作家這樣嘆息中國的教育：“要想使中國的每一個(gè)孩子都有一個(gè)好的前程，中國父母現(xiàn)在唯一要做的不是幫助學(xué)生把他們的考分再提高一些，而是要保護(hù)好自己孩子的天賦，別再使其受到學(xué)校的侵害!”
答案：
（1）材料中的現(xiàn)象指出了中國教育的弊端，即當(dāng)前中國教育以應(yīng)試教育為主，完全以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的基本依據(jù)。學(xué)生完全...
問答題
【案例分析題】
閱讀下列材料，回答問題。
在劍橋大學(xué)，維特根斯坦是大哲學(xué)家穆爾的學(xué)生。有一天，大哲學(xué)家羅素問穆爾：“誰是你最好的學(xué)生？”穆爾毫不猶豫地回答：“維特根斯坦。”“為什么？…因?yàn)椋谖业膶W(xué)生中只有他一個(gè)人在聽我的課時(shí)，老是流露出迷茫的神色，老是有一大堆問題。”后來維特根斯坦的名氣超過了羅素。有一次有人問維特根斯坦：“羅素為什么落伍了？”他回答說：“因?yàn)樗麤]有問題了。”
答案：
案例中說明了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生要有問題意識，要善于思考。素質(zhì)教育的意義：
（1）素質(zhì)教育有助于提高中華民族...
（1）素質(zhì)教育有助于提高中華民族...
