教師心理研究的主要問題是指教師的專業(yè)知識和敬業(yè)精神。

教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

小學(xué)教育心理學(xué)是教育心理學(xué)的（），他所研究的對象是“小學(xué)教育中教與學(xué)及其對與環(huán)境相互作用的心理活動及規(guī)律”。

學(xué)生對學(xué)與教的影響主要體現(xiàn)在（）。

教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從60年代到70年代末為（）。

教育心理學(xué)的性質(zhì)是（）。

頓悟說的奠基人是（）。

在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是（）。

必須具備人腦和（）才能產(chǎn)生人的心理。

教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是一般心理學(xué)原理在教育中的運(yùn)用。