小學班集體是由一群思想認識、文化知識、價值觀念、品德、心理、年齡相近的小學生組合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的（）。

在溺愛型家庭教長大的孩子，會任性、叛逆、幼稚。

下列對教師職業(yè)的定位，層次由低到高排列，恰當?shù)氖牵ǎ?。①將教師當作自己的職業(yè)②以當教師為樂③將教育當作自己的責任④將教育當作自己的事業(yè)

如果兒童在活動嘲笑的環(huán)境中長大，那么，他就學會自卑。

小學生在課室自習或午休時，學校不一定要安排教師跟班值日。

如果兒童在友好的環(huán)境中長大，那么，他就能學會友愛。

聰明是天生的，智慧來自做過的錯事。

受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動性的性格。

如果兒童在鼓勵的環(huán)境中長大，那么，他就會充滿自信。

一天，班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對此，班主任的正確做法是（）。