A.集體性
B.開放性
C.針對性
D.時效性
E.自主性
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A.暈輪效應
B.馬太效應
C.角色效應
D.競爭效應
E.皮格馬利翁效應
A.德育管理
B.學習指導
C.常規(guī)管理
D.常能訓練
E.環(huán)境管理
A.凡是給教師帶來麻煩的行為都屬于問題行為
B.問題行為具有穩(wěn)定性
C.如果不采取適當?shù)慕逃?，在一定條件和誘因下，問題行為可能發(fā)展為變態(tài)行為
D.偷竊、打架等屬于人格性問題行為
E.問題行為產生的原因可以歸結為家庭、社會文化、學校和學生四個因素
A.一定的共同生活的準則
B.明確的共同目標
C.集體成員之間平等、心理相容的氛圍
D.有詳細的班級管理規(guī)定
E.一定的組織結構
A.觀察法
B.談話法
C.書面材料和學生作品分析法
D.調查訪問
最新試題
除非發(fā)生嚴重的突發(fā)事件，學校需要臨時停課須提前一天告知學生和監(jiān)護人。
給孩子照顧得越周到，孩子越無能。
根據(jù)學生個體和群體的需要，從班級成員相互作用的角度創(chuàng)造班級生活，班級成為展現(xiàn)學生多方面才能、主動實現(xiàn)全面發(fā)展的舞臺，這種班級形態(tài)屬于（）類型。
判斷教師是否熱愛學生的決定性因素是（）。
小學班主任應具有教學能力、思想品德教育能力、表達能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、（）的能力、教育科研的能力、疏導的能力。
家校配合對學生進行心理教育，主要是采?。ǎ┱匍_親子家庭會議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡卡、等方式進行。
兒童的道德行為是通過觀察學習社會環(huán)境而獲得和改變。
如果兒童在鼓勵的環(huán)境中長大，那么，他就會充滿自信。
下列關于班主任教育工作的“信條”中，不正確的是（）。
在溺愛型家庭教長大的孩子，會任性、叛逆、幼稚。