根據(jù)這則材料，你認為下列哪些班級管理方法是合理的？（）

實踐性較強的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課。不適宜用嘗試教學法。

語文課上，老師要求學生用“活潑”一詞造句，學生甲站起來說：“李華同學在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點評道：“很好”。學生乙站起來說：“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切”。學生乙狐疑地坐下了。你認為這位教師的做法有何不妥之處？（）

《學記》體現(xiàn)的教學原則有（）。

教師在選取教學方法時有何依據(jù)？（）

這位教師運用了哪些教育方法？（）

這位老師旨在運用哪一種學習方式？（）

啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動學生的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習。

教學方法影響學生的身心發(fā)展。

教學研究課題一般來自教學實踐和理論研究遇到的問題。