A.綱領(lǐng)性文件
B.指導(dǎo)性文件
C.操作性文件
D.原則性文件
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.培養(yǎng)學(xué)習興趣
B.形成良好習慣
C.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力
D.打好基礎(chǔ)
A.家庭教育
B.社會教育
C.學(xué)校教育
D.現(xiàn)代教育
A.促進學(xué)生的全面發(fā)展
B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力
C.培養(yǎng)學(xué)生的品德和審美情趣
D.引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識和技能
A.管理
B.引導(dǎo)
C.控制
D.交往
A.測驗的長度
B.測驗的信度
C.測驗的難度
D.測驗的效度
最新試題
教學(xué)具有教育性,這是由洛克最先提出來的。
在教學(xué)過程發(fā)生前,弄清學(xué)生具有的各種偏好或特殊才能,屬于診斷性評價的評價范圍。
教學(xué)語言技能是整個教學(xué)技能的核心。
17世紀捷克教育家赫爾巴特認為一切知識都從感官的知覺開始,主張把教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。
學(xué)習是由反復(fù)經(jīng)驗引起的,但學(xué)習引起的行為和行為潛能的變化是暫時的。
教材就是指教科書。
同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進行干涉。
課堂活動要求教師具有較高的組織能力,課外活動要求教師具有較高的教學(xué)能力。
如果學(xué)生經(jīng)常將學(xué)業(yè)失敗歸因于其自身能力的不足,會產(chǎn)生習得性無助感。
教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動,在整個學(xué)校教育系統(tǒng)中居于中心地位。