單項選擇題小學教育的根本任務(wù)就是()。
A.培養(yǎng)學習興趣
B.形成良好習慣
C.發(fā)展學生的邏輯思維能力
D.打好基礎(chǔ)
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1.單項選擇題有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動是()。
A.家庭教育
B.社會教育
C.學校教育
D.現(xiàn)代教育
2.單項選擇題教學的首要任務(wù)是()。
A.促進學生的全面發(fā)展
B.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造力
C.培養(yǎng)學生的品德和審美情趣
D.引導(dǎo)學生掌握系統(tǒng)的知識和技能
3.單項選擇題教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實質(zhì)是()。
A.管理
B.引導(dǎo)
C.控制
D.交往
4.單項選擇題一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度稱為()。
A.測驗的長度
B.測驗的信度
C.測驗的難度
D.測驗的效度
5.單項選擇題為了使學生作好上課前的各種準備,通常在上課開始時,教師需要進行的一項工作是()。
A.檢查復(fù)習
B.組織教學
C.布置作業(yè)
D.提問答疑
最新試題
在學習過程中,越是困難的問題越有利于激發(fā)學生的學習動機。
題型:判斷題
課程標準和教學大綱基本上是一樣的,只是提法具有時代性。
題型:判斷題
我國在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學形式。
題型:判斷題
教學設(shè)計是一種“電腦式”的程序設(shè)計。
題型:判斷題
在教學過程發(fā)生前,弄清學生具有的各種偏好或特殊才能,屬于診斷性評價的評價范圍。
題型:判斷題
教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。
題型:判斷題
同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進行干涉。
題型:判斷題
17世紀捷克教育家赫爾巴特認為一切知識都從感官的知覺開始,主張把教學建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。
題型:判斷題
教材就是指教科書。
題型:判斷題
教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。
題型:判斷題