掌握知識是發(fā)展智力的（）。

“知子莫如父，知子莫如母”，說明家庭教育比學校教育更具有（）。

校風是學校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）

個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的（）。

“長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點提出來的？（）

教育生物起源論的代表人物是（）。

個體同一方面在不同年齡階段存在著發(fā)展速度變化，這體現(xiàn)為身心發(fā)展的（）。

（）會影響各級各類學校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。

在人的發(fā)展中起主導作用的是（）。

人一方面的機能受損甚至缺失后，其他方面的機能會得以超常的發(fā)展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心發(fā)展具有（）。