遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。

教育者單純強調(diào)人的自然性就會導致（）。

教育生物起源論的代表人物是（）。

“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調(diào)（）。

中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。

“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。

現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）。

掌握知識是發(fā)展智力的（）。

個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性。是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的（）。