A.只在教育活動(dòng)開始時(shí)發(fā)揮作用
B.教育行動(dòng)的先導(dǎo)
C.貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)的始終
D.是市場經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的本質(zhì)需求
E.確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)
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A.導(dǎo)向的功能
B.調(diào)控的功能
C.評(píng)價(jià)的功能
D.選擇的功能
E.制約的功能
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
E.勞動(dòng)教育
A.導(dǎo)向作用
B.激勵(lì)作用
C.指向作用
D.評(píng)價(jià)作用
A.科學(xué)性
B.預(yù)見性
C.有效性
D.主體性
E.階級(jí)性
A.統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合
B.普及與提高相結(jié)合
C.教育發(fā)展與教育改革相結(jié)合
D.全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合
E.政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合
最新試題
政治有哪幾種表現(xiàn)形態(tài)?()
教育目的的確定要符合()的需要。
社會(huì)主義的教育是沒有階級(jí)性的教育。
1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》,制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)并舉”的原則,其中這“三個(gè)結(jié)合”是指()。
1956年美國心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》,把教育目標(biāo)分為三大類,即()。
智育實(shí)際上就是文化課教學(xué)。
任何組織和個(gè)人都不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。
學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的思想觀念和()
簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
小學(xué)學(xué)習(xí)的技能主要是()、()、()。