A.科學(xué)性
B.預(yù)見性
C.有效性
D.主體性
E.階級(jí)性
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A.統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合
B.普及與提高相結(jié)合
C.教育發(fā)展與教育改革相結(jié)合
D.全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合
E.政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合
A.導(dǎo)向功能
B.強(qiáng)制功能
C.調(diào)控功能
D.示范功能
E.評(píng)價(jià)功能
A.社會(huì)主義制度下的學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展
B.以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想
C.教育目的有鮮明的政治方向
D.優(yōu)越的社會(huì)制度保證教育的極高的社會(huì)效益
E.堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一
A.我國的國情
B.社會(huì)政治
C.經(jīng)濟(jì)
D.文化
A.管理
B.制度
C.活動(dòng)
D.觀念
E.組織
最新試題
某教師要求學(xué)生能夠掌握此課文中的生字生詞。這屬于教育的()。
我國教育內(nèi)容的規(guī)范形式有()。
學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有()。
義務(wù)教育的學(xué)制,通常有()。
小學(xué)教育目的的作用表現(xiàn)在()。
通過()實(shí)現(xiàn)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響,是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)的主要途徑。
任何組織和個(gè)人都不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。
簡述掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)鍵。
主張教育應(yīng)以社會(huì)為本,依照社會(huì)需要來確定教育目的的教育家有()
1956年美國心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》,把教育目標(biāo)分為三大類,即()。