單項(xiàng)選擇題我國義務(wù)教育的對象是（）。
A.兒童
B.少年
C.適齡兒童和少年
D.適齡兒童和青少年
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1.單項(xiàng)選擇題個別教師以各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，對學(xué)生關(guān)禁閉的行為侵犯了學(xué)生的（）。
A.身心健康權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)
2.單項(xiàng)選擇題中小學(xué)生享有未成年公民所享有的一切權(quán)利，如身心健康權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等，并受到學(xué)校的特殊保護(hù)。這些規(guī)定指的是（）
A.學(xué)生的身份
B.學(xué)生的法律地位
C.學(xué)生的義務(wù)
D.教師的義務(wù)
3.單項(xiàng)選擇題“教師不應(yīng)該隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，不應(yīng)該隨意私拆、毀棄或采取強(qiáng)硬態(tài)度拆毀學(xué)生的信件、日記等?！边@個規(guī)定是要求教師要保護(hù)（）
A.學(xué)生的身心健康權(quán)
B.學(xué)生的人身自由權(quán)
C.學(xué)生的名譽(yù)權(quán)
D.學(xué)生的隱私權(quán)
4.單項(xiàng)選擇題我國有一部法律規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)。不得隨意開除未成年學(xué)生?！边@部法律是（）
A.《憲法》
B.《教育法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《未成年人保護(hù)法》
5.單項(xiàng)選擇題從《教育法》等法規(guī)中可知，我國中小學(xué)學(xué)生身份的定位有三個層次：其中第一層次是（）
A.中國人
B.未成年公民
C.國家公民
D.接受教育的未成年公民
最新試題
受教育者權(quán)利的保護(hù)包括：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、國家保護(hù)、司法保護(hù)。
題型：判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。
題型：判斷題
對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為是違法的。
題型：判斷題
通過常能訓(xùn)練，可培養(yǎng)學(xué)生的（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下列能力屬于智力范疇的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
結(jié)束技能的運(yùn)用，目的在承上啟下，激發(fā)學(xué)生對下步學(xué)習(xí)的興趣。
題型：判斷題
學(xué)生申訴制度的特征有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是要維護(hù)少年兒童的社會權(quán)利主體地位。
題型：判斷題
建立學(xué)生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
題型：判斷題
學(xué)生掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高。
題型：判斷題