A.價(jià)值取向問題
B.個(gè)人發(fā)展問題
C.思想方法問題
D.社會發(fā)展問題
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A.知識和技能為重點(diǎn)
B.創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)
C.情商和智商為重點(diǎn)
D.基礎(chǔ)知識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)
A.評價(jià)作用
B.選拔作用
C.決定作用
D.主導(dǎo)作用
A.1978年
B.1980年
C.1986年
D.1988年
A.基礎(chǔ)知識和基本技能
B.基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲
C.基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育
D.基礎(chǔ)知識和基本素質(zhì)
A.小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)
B.小學(xué)教育內(nèi)容
C.小學(xué)教育方法
D.小學(xué)教育目的
最新試題
教育目的的功能有（）。
1956年美國心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》，把教育目標(biāo)分為三大類，即（）。
教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的（）
小學(xué)學(xué)習(xí)的技能主要是（）、（）、（）。
能否遵循人的（）是教育工作能否達(dá)到預(yù)期目的的關(guān)鍵。
社會主義的教育是沒有階級性的教育。
主張教育應(yīng)以社會為本，依照社會需要來確定教育目的的教育家有（）
義務(wù)教育的學(xué)制，通常有（）。
法國思想家盧梭是教育目的的社會本位價(jià)值取向代表人物。
教育目的對小學(xué)教育的作用主要表現(xiàn)為（）。