A.尊重別人不同的觀點(diǎn)
B.學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律進(jìn)行辯論
C.說(shuō)話語(yǔ)氣不蠻橫
D.使用文明用語(yǔ)發(fā)表不同意見(jiàn)
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A.講述活動(dòng)
B.閱讀科學(xué)知識(shí)類圖畫(huà)書(shū)
C.在科學(xué)探究中引入說(shuō)明性講述的核心經(jīng)驗(yàn)
D.在一日活動(dòng)中有意培養(yǎng)兒童的說(shuō)明性講述核心經(jīng)驗(yàn)
A.陳述
B.假設(shè)
C.對(duì)比
D.反問(wèn)
E.舉例
A.創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言交往環(huán)境
B.在一日生活中促進(jìn)學(xué)前兒童談話核心經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展
C.善用提問(wèn)激發(fā)和推進(jìn)學(xué)前兒童的談話
D.聚焦學(xué)前兒童談話核心經(jīng)驗(yàn)的提升
A.選擇幼兒有興趣的合適辯題
B.用恰當(dāng)?shù)姆绞揭鲛q論話題
C.幫助幼兒圍繞話題展開(kāi)討論
D.注意保持辯論各方話語(yǔ)均衡
E.有效修補(bǔ)可能中斷的辯論過(guò)程
F.組織循序漸進(jìn)的辯論學(xué)習(xí)活動(dòng)
A.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,讓幼兒有話可講
B.支架搭建,讓幼兒有據(jù)可將,如教室可以運(yùn)用圖片、箭頭、圖表等標(biāo)識(shí)提醒幼兒
C.層層鋪墊,讓幼兒有備而講
D.豐富幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受
最新試題
語(yǔ)言游戲的趣味性體現(xiàn)在()上。
小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法,例如:()。
()是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
從()來(lái)看,談話活動(dòng)往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談,而講述則針對(duì)某一幼兒需要認(rèn)識(shí)的憑借物進(jìn)行。
學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義有哪些?()
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來(lái)表述目標(biāo)。
幼兒使用具體、生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)說(shuō)話,同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是()。
在文學(xué)作品中未能完成展開(kāi)人物性格的形象稱之為()的人物形象。
從()來(lái)看,談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流,而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。