A.集體活動
B.小組活動
C.個別活動
D.班級活動
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.觀察
B.合作
C.操作
D.練習(xí)
A.教學(xué)原則
B.教學(xué)手段
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)內(nèi)容
A.科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則
B.積極性原則
C.發(fā)展性原則
D.直觀性原則
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)組織形式
D.教學(xué)活動原則
A.教學(xué)方法
B.教師的“教”
C.教育環(huán)境
D.教育活動的內(nèi)容
最新試題
最初來源于班級授課制,組織比較嚴(yán)密,計劃性較強(qiáng)的教學(xué)組織形式是()
幼兒園教學(xué)過程中的基本要素不包括()
在幼兒園教學(xué)活動實(shí)施時,不需要活動延伸環(huán)節(jié)。
衡量幼兒園一節(jié)教學(xué)活動好壞的主要尺度是()的正確制定和達(dá)成。
發(fā)展性原則是指通過教學(xué)活動使學(xué)前兒童獲得個體的全面和諧的發(fā)展。
幼兒園教學(xué)活動結(jié)束時,教師為了拓展幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果,應(yīng)該做好()
教師在一次教學(xué)活動中看到兒童的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)變到了蜻蜓上時,就調(diào)整了原來的教學(xué)活動安排。這符合幼兒園教學(xué)活動的()
在一次幼兒園教學(xué)活動中,教師用“丟手絹”的游戲?qū)牖顒印_@屬于()
“最近發(fā)展區(qū)”理論告知我們在組織幼兒園教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)遵守()
教學(xué)評價有助于提高教師教育教學(xué)水平,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,促使教師生動活潑地進(jìn)行教學(xué)。