身體的運動機能表現(xiàn)在（）兩個方面。

（）歲時能進行剪紙，折紙等比較復(fù)雜的動作。

第一階段是（），幼兒只能看到圖畫中各個對象或各個對象的部分，看不到對象之間的相互關(guān)系。

（）歲時能完成基本圖形的繪畫和畫出完整的人形。

二級水平表現(xiàn)為兒童能根據(jù)任務(wù)有目的的觀察，但遇到困難或干擾（），不愿堅持觀察。

幼兒辨別幾何圖形由易到難的口訣是（）。

我國學(xué)者（）研究發(fā)現(xiàn)，幼兒對圖畫的觀察認知可分為4個階段。

人的方位知覺有（）和前后三個維度。

第2階段是（），幼兒能看到各個對象之間的空間聯(lián)系依據(jù)，各個對象可以直接感知到空間關(guān)系，描述圖像內(nèi)容。

教師指導(dǎo)語的性質(zhì)往往會影響幼兒的觀察水平，例如“有什么”容易引導(dǎo)幼兒進行（）的觀察。