四月份是牡丹的盛花期，在曹州牡丹園內(nèi)熙熙攘攘的人群中，張老師發(fā)現(xiàn)了自己的大學老師，按照加涅的學習結果分類，這屬于（）。

蘇珊適應了北方干燥清冷的氣候，她是進行了學習。

按照奧蘇貝爾對學習動機的劃分，學生上課過程中偷看古龍的小說，這一過程起主導作用的學習動機是（）。

學生在觀察，記憶和解決問題時所采用的策略是心智技能。

教學中變式的運用是為了凸顯事物的本質特征，所以變式的有效性并不在于其代表性，而在于變式運用的數(shù)量。

小賀在學習了高中階段的“地球的運動”后，加強了他對初中階段“地球自轉方向”等知識的理解，這種遷移屬于（）。

父親對小林說：“你什么時候把作業(yè)寫完，我什么時候帶你去游樂場玩。”這體現(xiàn)了教育心理學中的（）。

不屬于場獨立型學習風格的特點是（）。

人本主義重視教學的內(nèi)容，強調(diào)新舊知識之間的聯(lián)系。

自我價值理論在趨向成功和避免失敗的兩個維度上，采用四象限模型劃分動機類型。有一類學生學習努力，聰明能干，會對自己提出更高目標，深得老師喜愛，表面很好。但實際上因為擔心失敗，他們深受緊張、沖突精神的困擾。這類學生屬于（）。