A.具有“匱乏心態(tài)”
B.萬(wàn)事“我”為先
C.自我中心
D.壓抑真實(shí)感受
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A.利人利己
B.破壞性沖突
C.損人利己
D.兩敗俱傷
A.現(xiàn)實(shí)觀點(diǎn)
B.傳統(tǒng)觀點(diǎn)
C.人際關(guān)系觀點(diǎn)
D.相互作用觀點(diǎn)
A.團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員之間
B.成員個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間
C.不同團(tuán)體之間
D.以上選項(xiàng)都不對(duì)
A.明確溝通目的
B.端正溝通態(tài)度
C.收集相關(guān)信息
D.得到領(lǐng)導(dǎo)同意
A.溝通能力和技巧不對(duì)應(yīng)
B.本位主義思想作怪
C.個(gè)人認(rèn)知存在偏誤
D.以上選項(xiàng)都不對(duì)
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最新試題
情緒定律告訴我們,人百分之百是情緒化的。
情緒疏導(dǎo)2步法,包括:()。
同理心,就是進(jìn)入并了解他人的內(nèi)心世界,并將這種了解傳達(dá)給他人的一種技術(shù)與能力。又叫做換位思考。
輻射定律告訴我們:這個(gè)世界上的每一件事情之間都有一定的聯(lián)系,沒(méi)有一件事情是完全獨(dú)立的。
教練或管理者應(yīng)具備哪些技能()。
化解情緒中不包括()。
以下選項(xiàng)中哪些是“贊”的步驟()。
化解消極情緒的方法有:()。
在使用教練技術(shù)中,教練與被教練者有著共同的目標(biāo)和目的地。
示對(duì)與示錯(cuò)相結(jié)合對(duì)于會(huì)影響安全及質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)應(yīng)先示范對(duì)的再示范錯(cuò)的接著講解錯(cuò)的會(huì)造成什么后果。