A.從學(xué)生的言談舉止中發(fā)現(xiàn)問題
B.從對教育細(xì)節(jié)專注中發(fā)現(xiàn)案例
C.從對某個(gè)教學(xué)片斷的反思中發(fā)現(xiàn)案例
D.在兩種教學(xué)思路或方法的比較中發(fā)現(xiàn)案例
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A.教育案例
B.研究報(bào)告
C.調(diào)查報(bào)告
D.文獻(xiàn)分析
A.案例研究
B.文獻(xiàn)研究
C.量數(shù)研究
D.觀察研究
A.歸屬和愛的需要
B.生理需要
C.安全需要
D.尊重的需要
A.教育案列是教師教育研究發(fā)生的起點(diǎn)
B.教育案例是教師教育溝通學(xué)生的必要途徑
C.教育案例是教師教育加強(qiáng)職業(yè)道德的重要方法
D.教育案例是教師教育培育學(xué)生素質(zhì)的根本起點(diǎn)
A.數(shù)字
B.文字
C.圖表
D.插圖
最新試題
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。