單項(xiàng)選擇題米爾騰伯格根據(jù)簽約方的多少,把行為簽約分為()。
A.單方簽約和雙方簽約
B.交換式簽約和單方簽約
C.交換式簽約和雙方簽約
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1.單項(xiàng)選擇題可以用于想要提高或降低期望的是()。
A.行為契約
B.單方契約
C.行為契約和單方契約
2.單項(xiàng)選擇題兩種常用的問(wèn)題行為的輔導(dǎo)技術(shù)是()。
A.行為契約和序列式課堂問(wèn)題行為矯正法
B.單方契約和序列式課堂問(wèn)題行為矯正法
C.行為契約和單方契約
3.單項(xiàng)選擇題課堂問(wèn)題行為的處理過(guò)程也是一個(gè)()。
A.輔導(dǎo)過(guò)程
B.糾正過(guò)程
C.認(rèn)知過(guò)程
4.單項(xiàng)選擇題為達(dá)到教學(xué)的目的必須()進(jìn)行課堂教學(xué),處理問(wèn)題行為。
A.有計(jì)劃有步驟
B.有計(jì)劃
C.有步驟
5.單項(xiàng)選擇題行為矯正策略建立在()。
A.行為注意原則上
B.課堂行為原則上
C.課堂管理行為原則上
最新試題
“專(zhuān)制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問(wèn)題,而這些問(wèn)題實(shí)際上只是解決問(wèn)題的()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師告訴學(xué)生應(yīng)如何切實(shí)調(diào)整其行為的信息是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
面對(duì)課堂上的突發(fā)狀況,雷德和華頓伯格建議教師可以采用()策略來(lái)處理。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
團(tuán)體動(dòng)力主要是指影響團(tuán)體中個(gè)人行為的()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師在矯正學(xué)生的錯(cuò)誤行為時(shí),應(yīng)避免攻擊學(xué)生的()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)生團(tuán)體中的()往往具有一些獨(dú)特的人格。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
贊美并不是不好,若使用正確,仍然具有()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
包含戲弄、諷刺等語(yǔ)意的信息是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
需求滿(mǎn)足策略是由美國(guó)心理學(xué)家()提出的。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題