單項(xiàng)選擇題學(xué)生上課老分心，教師可要求學(xué)生先能專心靜坐5分鐘，養(yǎng)成5分鐘專心的能力時(shí)，再逐次要求延長(zhǎng)安靜時(shí)間，這種建立班規(guī)的方式稱之為（）。
A.分層漸進(jìn)式
B.重疊增強(qiáng)式
C.分撥分批式
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1.單項(xiàng)選擇題師生之間共同商定以某一種良好的行為規(guī)則為本班共同遵守的常規(guī)，這種設(shè)立常規(guī)的方法稱之為（）。
A.上下交融
B.由下而生
C.平等移植
2.單項(xiàng)選擇題由本班同學(xué)發(fā)現(xiàn)別班同這有某種本班所沒(méi)有的良好常規(guī)而建議本班同學(xué)也能采用并遵守的一種方法叫（）。
A.平等移植
B.由下而生
C.由上而生
3.單項(xiàng)選擇題由學(xué)生自己發(fā)動(dòng)、建議設(shè)立常規(guī)的方法稱之為（）。
A.由下而生
B.平等移植
C.由上而生
4.單項(xiàng)選擇題由學(xué)?；蚪處熢O(shè)計(jì)某種常規(guī)，要求學(xué)生遵守，這種建立班規(guī)的渠道稱之為（）。
A.由上而生
B.由下而生
C.平等移植
5.單項(xiàng)選擇題有些同學(xué)每當(dāng)上課收交作業(yè)、分發(fā)學(xué)習(xí)材料時(shí)喜歡大聲吵鬧隨意走動(dòng)，教師可主其擔(dān)任收發(fā)學(xué)習(xí)材料的小組長(zhǎng)，由他們來(lái)收發(fā)作業(yè)及材料，用以替代原有的不良行為，這種形成班規(guī)的方法叫（）。
A.替代形成法
B.參照形成法
C.強(qiáng)制形成法
最新試題
認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師應(yīng)該（）使用命令的方式。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
季洛特強(qiáng)調(diào)和諧溝通原則是營(yíng)造良好課堂氣氛的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學(xué)派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
當(dāng)教師贊美學(xué)生時(shí)，應(yīng)注重贊美學(xué)生的（）而非學(xué)生的人格。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師要謹(jǐn)慎處理學(xué)生的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
包含戲弄、諷刺等語(yǔ)意的信息是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
團(tuán)體動(dòng)力主要是指影響團(tuán)體中個(gè)人行為的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師在矯正學(xué)生的錯(cuò)誤行為時(shí)，應(yīng)避免攻擊學(xué)生的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
雷德與華頓伯格將（）視為一個(gè)有機(jī)體。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題