A.功能固定
B.問題情境
C.人格特征
D.前攝抑制
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A.行為演練方法
B.認(rèn)知療法
C.理性情緒療法
D.田森療法
A.改善認(rèn)知的方法
B.行為演練方法
C.行為改變方法
D.情緒改變方法
A.權(quán)威階段
B.公正階段
C.可逆階段
D.自我中心階段
A.內(nèi)部強(qiáng)化
B.直接強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
A.很好
B.很差
C.超常
D.中等
最新試題
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是()。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時(shí)可以采?。ǎ?/p>
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。