單項選擇題強化法屬于()。
A.行為改變方法
B.認知改變方法
C.情緒改變方法
D.理性情緒方法
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1.單項選擇題教學(xué)情境中,教師安排的程序性事項稱之為()。
A.教學(xué)任務(wù)
B.教學(xué)事項
C.教學(xué)目標
D.教學(xué)過程
2.單項選擇題兒童道德判斷發(fā)展的趨勢是()。
A.從自律到他律
B.從效果到動機
C.從獨立到模仿
D.從全面到片面
3.單項選擇題產(chǎn)生的成品對個體而言具有獨創(chuàng)性,但非首創(chuàng),這是()。
A.創(chuàng)造性
B.真創(chuàng)造
C.類創(chuàng)造
D.創(chuàng)造能力
4.單項選擇題做了錯事以后,產(chǎn)生內(nèi)疚慚愧之感,這是()。
A.道德認知
B.道德判斷
C.道德行為
D.道德情感
5.單項選擇題品德的價值內(nèi)化程度比態(tài)度()。
A.高
B.低
C.相同
最新試題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
題型:判斷題
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?。
題型:單項選擇題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
題型:判斷題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
題型:單項選擇題
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
題型:判斷題
課堂上學(xué)生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
題型:單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。()
題型:判斷題
以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是()
題型:多項選擇題
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
題型:判斷題
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。()
題型:判斷題