A.專業(yè)知識(shí)
B.專業(yè)精神
C.專業(yè)信仰
D.專業(yè)人格
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.心理發(fā)展
B.職業(yè)周期發(fā)展
C.專業(yè)知能發(fā)展
D.多維度發(fā)展
A.知識(shí)的繼承者、傳播者
B.新知識(shí)新文化的創(chuàng)造者
C.教育目標(biāo)的組織實(shí)施者
D.專門人才的培養(yǎng)者
A.傳遞知識(shí)、傳播文化
B.開啟心智、塑造人格
C.完善自身、自我實(shí)現(xiàn)
D.創(chuàng)新文化、培養(yǎng)人才
A.輔助
B.主導(dǎo)
C.引領(lǐng)
D.實(shí)施
A.高校的學(xué)科建設(shè)水平?jīng)Q定科研水平
B.學(xué)科建設(shè)是高校實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的關(guān)鍵
C.基于學(xué)科組織建制推進(jìn)科學(xué)研究是高等學(xué)校開展科研工作的主要方式
D.學(xué)科建設(shè)有利于凝聚高級(jí)研究人員
最新試題
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）