A.不表現(xiàn)在生理方面
B.不表現(xiàn)在心理方面
C.表現(xiàn)在生理方面
D.表現(xiàn)在心理方面
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A.三班制
B.單班制
C.四班制
D.多班制
E.輪班制
A.社會(huì)一級(jí)
B.工廠一級(jí)
C.車(chē)間一級(jí)
D.現(xiàn)場(chǎng)教育
E.日常教育
A.自動(dòng)化
B.專(zhuān)業(yè)化
C.機(jī)械化
D.操作簡(jiǎn)易化
A.保險(xiǎn)裝置
B.防護(hù)裝置
C.訊號(hào)裝置
D.安全標(biāo)志
E.公告欄
A.勞動(dòng)安全
B.勞動(dòng)衛(wèi)生
C.勞動(dòng)安排
D.勞動(dòng)時(shí)間
最新試題
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()
在工作說(shuō)明書(shū)中,以崗位工作為中心對(duì)崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說(shuō)明,并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分?lèi)、崗位評(píng)價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容,屬于()
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作,從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì),提高人事匹配的程度()
績(jī)效加薪是根據(jù)績(jī)效考核成績(jī)提升員工的()
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫(huà)崗位()
崗位分析主要提供的問(wèn)題不包括()
在崗位說(shuō)明書(shū)中,說(shuō)明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()
人力資源管理工作中,圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作,稱(chēng)為()
績(jī)效考評(píng)工作的主要責(zé)任者是()
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例,首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例,然后在與其他受訓(xùn)者一起討論,從而提出自己對(duì)問(wèn)題的解決辦法稱(chēng)之為()