A.盧梭
B.裴斯泰洛奇
C.福祿貝爾
D.涂爾干
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A.自由精神
B.民主精神
C.科學(xué)精神
D.創(chuàng)新精神
A.評估體系逐級分解，導(dǎo)致對整體特性把握困難
B.評估采取自上而下的方式展開，難以保證被評價對象主動參與其中
C.指標(biāo)體系固定化，難以體現(xiàn)高校特色
D.重視總結(jié)性評估，忽視過程性評估
A.自然科學(xué)研究
B.工程科學(xué)研究
C.基礎(chǔ)科學(xué)研究
D.人文科學(xué)研究
A.教學(xué)與科研相統(tǒng)一
B.分權(quán)與集權(quán)相統(tǒng)一
C.權(quán)力與權(quán)威相統(tǒng)一
D.獨立性、自由與合作相統(tǒng)一
A.提供教育的入學(xué)機會均等
B.放寬入學(xué)者的社會基礎(chǔ)
C.重視教育數(shù)量的擴大
D.重視科學(xué)技術(shù)教育
最新試題
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
高校教學(xué)評價的主要類型有（）
我國高等教育經(jīng)費分擔(dān)的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個基本構(gòu)成。
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點是（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
運用參與式教學(xué)法的基本要求是什么（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。