A.設(shè)計人才培養(yǎng)方案
B.高素質(zhì)的教師隊伍
C.完善教學(xué)基本條件
D.創(chuàng)新培養(yǎng)途徑和方法
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A.人才培養(yǎng)
B.技術(shù)支持
C.資源共享
D.教學(xué)服務(wù)
A.科研服務(wù)
B.文化傳播
C.安全教育
D.信息咨詢服務(wù)
A.新手階段
B.提升階段
C.穩(wěn)定階段
D.專家階段
A.豐富知識
B.提高能力
C.完善人格
D.增強體質(zhì)
A.技術(shù)技能型人才質(zhì)量
B.高等教育人才質(zhì)量
C.應(yīng)用型人才質(zhì)量
D.工程教育人才質(zhì)量
最新試題
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
高校教學(xué)評價的主要類型有（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
運用調(diào)查法的基本要求是什么（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）
教師教學(xué)工作評價的基本方法有（）