單項選擇題“非指導性教學”的教育目的是使學生（）
A.一般發(fā)展
B.自我實現(xiàn)
C.全面發(fā)展
D.情感發(fā)展
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1.單項選擇題“道爾頓制”的確立者是（）
A.巴班斯基
B.布盧姆
C.帕克赫斯特
D.瓦根舍因
2.單項選擇題杜威實現(xiàn)課程與教學一體化的具體途徑是（）。
A.從做中學
B.反省思維
C.主動作業(yè)
D.問題教學
3.單項選擇題五六十年代出現(xiàn)了所謂的“三大新教學論流派”，（）是其中之一。
A.行為主義教學論
B.人本主義教學論
C.嘗試教學論
D.發(fā)展性教學論
4.單項選擇題“副學習”概念的提出者是（）
A.克伯屈
B.杰克遜
C.巴羅
D.杜威
5.單項選擇題（）提出，課程開發(fā)的任務之一，是要提供實施的“過程原則”。
A.斯騰豪斯
B.泰勒
C.塔巴
D.奧利沃
最新試題
在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）
題型：單項選擇題
下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）
題型：單項選擇題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）
題型：單項選擇題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）
題型：單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
題型：單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
題型：單項選擇題
既是學術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題