在探究教學(xué)中，教師和學(xué)生互動(dòng)的目的包括（）。

關(guān)于如何在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)探究式科學(xué)教育的目標(biāo)，下列表述正確的有（）。

規(guī)律性知識(shí)的教學(xué)的中心目標(biāo)是（）。

科學(xué)精神的內(nèi)涵包括（）。

“水的酸堿度對(duì)草生長(zhǎng)高度的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（）。

不屬于科學(xué)研究原則的一項(xiàng)是（）。

前概念的形成原因包括（）。

科學(xué)課堂教學(xué)中，教師的角色定位應(yīng)該包括（）。

關(guān)于一般的認(rèn)知知識(shí)和自我認(rèn)知的知識(shí)，叫做（）。

“理解”是認(rèn)知過(guò)程的一個(gè)維度，具體包括（）。